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“减负校长”：用生命照亮孩子多姿多彩的东说念主生（主题）

张东说念主利深耕基础解释一线50余年，将公办薄弱学校打变成基础解释学校样板，评释一位解释界“大先生”的精神内涵（副题）

文禀报记者 张鹏

将一所典型的九年一贯制公办薄弱学校，打变成老匹夫不立文字的优质学校需要多万古候？年逾七旬的静安区解释学院从属学校校长张东说念主利，用深耕一线的解释试验给出谜底：7年！

张东说念主利担任校长的25年时候里，课堂表里写满了他锐意校正的故事：学生我方能学会的，敦厚上课不讲；功课多了，家长和学生可以“举手”，学生领到与我方水平匹配、难度分别的分层功课；深度整合的主题式课堂，权臣汲引学生的翻新才智……在20多年来对口地段生源从未改动的情况下，学校仍然可以通过内涵发展提高办学质料、赢得家长口碑。

如今，“轻做事、高质料”成为学校著明远近的一张办学“柬帖”，张东说念主利也被不少家长亲切地称为“减负校长”。这里的学生不仅中考收货优秀，学生的近视率也低于全市平均值近20%。

从教50余年，张东说念主利栽种在基础解释的沃土上，评释着一位解释界“大先生”的精神内涵。他说：“我要用我方的生命改动我方眼下的这方地盘，照亮孩子们多姿多彩的东说念主生。”

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“学生我方能学会的，敦厚课上不讲！”

“一所勤学校的背后齐有一位好校长，张东说念主利校长既有对校正真谛的悟，又有对校正试验的智。”国度解释照料委员会委员、上海市教委原副主任张民生的这句话，说念出了张东说念主利改动薄弱学校的密钥。

1998年，张东说念主利担任静安区解释学院院万古，也同期接过了静教院附校校长的重任。那一年，学校从对口生源中只招到了13个学生。

“摆在我眼前就两条路，要么沿用旧法，按照许多学校妥协释学院的常畛域式运行，拼凑保管下去；要么别具肺肠，探索把启程点进的解释理念注入学院和学校，有可能结束超惯例的发展。”张东说念主利采用了后者。

课堂校恰是改动薄弱学校的“第一板斧”。上世纪60年代闻名解释家段力佩先生的“读读、议议、练练、讲讲”茶肆式教学在寰球产生很大影响。张东说念主利建议的后“茶肆式”教学理念，即是在此基础上发展而来，最不言而喻的课堂变化是：学生我方能学会的，素养不讲。张东说念主利解释说，学生我方能学会的包括学生照旧会的，也包括学生证据素养提供的问题我方探索学会的。学生可以寂寞学习，也可以小组酌量妥洽学习；可以“书中学“，也可以“作念中学”。

“备讲义上写好的本色不讲，让学生我方酌量，这到底能行吗，不是铺张时候吗？！”课堂改动之初，正高档素养、语文敦厚陈好意思有些心焦。张东说念主利并莫得反驳陈好意思的胆寒，而是笑着点点头饱读动她在两个班级进行平行实验，一个班级按照原有教学模式教，另一个班级摄取校正后的花样教学，“咱们让数据来言语”。一个学期后，看到了教学效果的陈好意思，主动带领语文教学组最初校正。

恰是张东说念主利一系列校正举措，静教院附校在短短几年后就走出窘境，并结束了卓绝式发展。2005年，静安区解释学院以上海市最高分荣获解释部颁发的“寰球首批示范性地区素养培训机构”；静教院附校也从一所典型的薄弱学校一跃成为“上海新的优质解释资源”。

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近年来，每到高考志愿填报前夕，媒体都会曝光各地的“野鸡大学”名单，提醒考生和家长防骗。“野鸡大学”也称“学历工厂”“虚假大学”，其办学以营利为目的，通常以混淆视听的方式招收学生，本身并不具备高等教育办学和招生资质，颁发的学历不被教育部承认。在近日媒体公布的名单中，391所“野鸡大学”榜上有名，其中包括北京151所、广东10所。

同庚，解释部条目那时的中央解释科学计议所特意设立课题组来附校调研。中央教科所的调研敷陈对附校的解释校正充分细目，认为“这个学校建议了一个紧要的解释问题”。从此“轻做事、高质料”成了静教院附校的一张“柬帖”。

绿色解释生态果然立者

“合计功课多了，家长和学生齐可以‘举手’”

2008年起，张东说念主利专任静教院附校校长，学校迎来以解释科学计议为引颈的大发展，进一步擦亮“轻做事、高质料”的柬帖，建构起绿色解释生态。

在静教院附校，随着后“茶肆式”教学模式的鼓动，学生的学业收货提高，学习酷好汲引，回家功课减少。上海市教委多年“绿色方案概述评价”过甚他评价露出，静教院附校学生就寝时候多、体艺科步履多、课外功课少、近视率低、学业收货好。

2010年，《后“茶肆式”教学》荣获解释部寰球基础解释课程校正教学遵循一等奖；2014年，《后“茶肆式”教学——走向“轻做事、高质料”的试验计议》获首届国度级教学遵循一等奖。

课堂教学变革走入正轨，张东说念主利又初始琢磨新的校正。2015年起，静教院附校把信息科技、做事时刻、小学当然、初中科学、初中社会等多门妥当主题教学的具有概述性质的课程进行统整实施，开展深度整合式教学探究。比如，针对六年纪学生，学校筹算了“智能家居”课，学生可以绘图念念维导图、成立筹算公司，组建团队一说念完成室内筹算等。看似一个浅易的任务，整合了信息科技、做事时刻、说念德与法治、好意思术和数学等诸多学科，将信得过生计问题放在课堂里处罚，权臣提高了学生的翻新才智、妥洽才智、通晓才智和行状才智。旧年，《深度整合式教学——国度概述课程统整实施新样态》荣获上海市教学遵循零碎奖，并荣获国度级教学遵循二等奖。

大刀阔斧校正的背后，是张东说念主利深谙解释规章和学生成长规章的底气。

“双减”计策出台后，包括上海市五四中学校长沈嵘在内的几位校长，被张东说念主利召集在一说念，酌量计策中的多样细节如安在学校落地。比如，“双减”条目建立功课校内公示轨制，小学三至六年纪书面功课平均完成时候不卓绝60分钟，初中书面功课平均完成时候不卓绝90分钟。“一般学校按照条目公示功课就好了，然而张校长专爱刨根问底：功课为什么公示？向谁公示、怎么公示才好？那么，90分钟的功课量对七年纪学生与九年纪学生，真谛相似吗？”一连串的问题，让沈嵘等年青校长酡颜了。

张东说念主利的念念考老是能更深一步。他说：“功课公示，是促进学校提高着业的质，来截止功课的量，从而消弱学生的做事。”

在静教院附校，一项“两个举手”轨制明示着对题海功课“讲和”：一是“学生举手”，如若今日各科敦厚叮嘱的功课总量超标，学生可以举手，敦厚若不答理，学生可以成功找校长；二是“家长举手”，孩子功课写得太晚，家长打电话粗略发短信给班主任，第二天孩子可以不交功课。关于学习有贫乏的学生，要减少有难度的功课，收拢基础常识；关于收货可以的学生，学校将加多“荣誉功课”，这是对他们学多余力的犒赏。

此外，静教院附校又实施一系列体制、机制及特质步履，匡助校园绿色解释生态的创设。如每周一次全校性的文艺上演——“明星闪亮30分”；保证每东说念主每天卓绝一小时的体育磨真金不怕火；学校不提倡购买任何教辅材料，坚硬不准全班补课，坚硬提倡为学生提供免费的个性化携带。为此，张东说念主利还为个性化携带敦厚在绩效工资中设立“爱心津贴”。

先进解释理念的传播者

“你想让孩子遭遇怎么的敦厚，我方先成为这么的敦厚”

许多时候，张东说念主利“逼”素养们成长。一次，副校长高燕收到一位素养发来的短信：“这次期中稽察的试卷，用了旧年我出的一张期末稽察试卷中70%的题目。”一句无为素养的挟恨，让张东说念主利看到了素养戎行发展的大问题：“咱们的敦厚命题才智有待提高！”

赶紧，全校素养收到了一项“暑假功课”——出一张期末稽察试卷。张东说念主利邀请外区群众来评判试卷的命题质料，选出10张优秀试卷嘉奖。整整一学期，一场命题才智的培养席卷全校，“几轮下来，命题才智还能差？”

张东说念主利接办静教院附校校长一职时，全校只须两名高档素养，还齐是行政干部。如今，静教院附校154东说念主的素养戎行中，有3名正高档素养，3名特级素养，28名高档素养和11名区学科带头东说念主。让张东说念主利欣忭的是，学校照旧有10余名素养是从静教院附校毕业的学生。“能再次回到这里教书，阐明他们对这里有深深的文化认可。”

“你们想让我方的孩子遭遇怎么的敦厚，你们就先成为这么的敦厚。”这是张东说念主利最常挂在嘴边的一句话。语文素养、班主任陈岑计议生毕业后，参加静教院附校做事。张东说念主利作念了一项解释试验，请陈岑从小学一年纪教到九年纪。“教过小学的敦厚，能了解孩子成长的每一段经过，掌执孩子身心发展的规章，能更好反哺初中的教学。”如今，陈岑不仅有靠近小学生的把稳、耐烦和爱心，也有靠近初中生的天真和远离，她也成长为学校小初衔尾的带头东说念主。

记者几次在校园里遭遇张东说念主利，他身边总有东说念主随着，他们是从上海乃至寰球各地慕名而至向张东说念主利校长学习的年青素养、校长们。

上海市实验学校西校校长章志强就曾向张东说念主利建议了“非分条目”，能不可每年派几名一线素养到静教院附校学习？没意想，张东说念主利一口快乐。五年来，实验学校西校前后照旧有18位素养深化静教院附校进行千里浸式体验、取经。

连年来，张东说念主利将“轻负高质”妥协释教学校正的翻新领导抑制发射，成为“上海市中小幼名师名校长培养工程”基地专揽东说念主、“岑岭筹划”导师、“上海市智育主干素养实训基地”基地专揽东说念主，还先后受静安、长宁、闵行、松江、金山和浦东等区寄予为校长带领导师，领衔参与了市教委实施的多个样式，包括“城乡结对”“初中强校工程”“集团化办学”“课程携带力”等，从他手中培养的素养遍布寰球。

东说念主物小传

张东说念主利，1948年7月出身yobo体育官方入口，静安区解释学院从属学校校长、上海市特级校长。担任校长25年来，通过解释教学校正把一所典型的薄弱学校打变成为“轻做事、高质料”的优质学校，呈现出学生就寝时候多、体艺科步履多、课外功课少等特征。专揽多项解释部、上海市教委解释科研重心课题，先后获取解释部教学遵循一等奖、国度级教学遵循一等奖。他享受国务院荒谬津贴、曾获评寰球五一做事奖章和“全功令制宣传先进个东说念主”等。